A.地位作用分析法
B.課題分析法
C.理論分析法
D.學(xué)情分析法
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A.教育性
B.政治性
C.自主性
D.群眾性
A.教師要多關(guān)心王明，消除學(xué)生的疑懼心理與對立情緒，使學(xué)生相信教師的真心善意。
B.提高學(xué)生辨別是非的能力，形成是非觀念與是非感，讓王明認(rèn)識到自己行為的不對。
C.考慮學(xué)生的個(gè)別差異，運(yùn)用教育機(jī)智。
D.當(dāng)眾批評他的行為。
A.學(xué)習(xí)興趣
B.自信心
C.注意力
D.學(xué)習(xí)態(tài)度
A.請盡量準(zhǔn)時(shí)來上課，好嗎？
B.現(xiàn)在，你必須寫出你的學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.放學(xué)后看看書
D.我不喜歡你的態(tài)度
A.意志行動的主動性較強(qiáng)
B.受暗示性較差
C.自制力較差
D.獨(dú)斷性較強(qiáng)
A.道德評價(jià)
B.態(tài)度定勢
C.道德信念的形成
D.道德習(xí)慣的養(yǎng)成
A.學(xué)習(xí)能力
B.思想品德
C.行為習(xí)慣
D.意志品質(zhì)
A.情感不斷趨向穩(wěn)定
B.情感豐富性不斷發(fā)展
C.情感不斷趨向可控性發(fā)展
D.情感變化逐漸變得簡單
A.背景介紹法
B.作者介紹法
C.題目解釋法
D.溫故知新法
A.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
B.課程教學(xué)設(shè)計(jì)
C.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
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以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
隨堂測驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價(jià)方法是（）。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
面對抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）。