單項(xiàng)選擇題美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。下列關(guān)于美育的表述，錯(cuò)誤的是（）。

A.美育是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育
B.美育專指學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法教育
C.美育是豐富想象力的教育
D.美育是審美教育、情操教育、心靈教育


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1.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于不同時(shí)期教育發(fā)展特征的表述，正確的是（）。

A.原始社會(huì)的教育具有階級(jí)性
B.奴康社會(huì)的教育具有普及性
C.封建社會(huì)的教育具有全民性
D.現(xiàn)代社會(huì)的教育具有生產(chǎn)性

2.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于人力資本理論的表述，錯(cuò)誤的是（）。

A.人力資本是體現(xiàn)在社會(huì)產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)上的成本總和
B.人力資本是對(duì)生產(chǎn)者進(jìn)行教育、培訓(xùn)等支出及其接受教育的機(jī)會(huì)成本等的總和
C.人力資本收益測(cè)算法是由西奧多·舒爾茨提出的
D.人力資本理論強(qiáng)調(diào)教育及教育投資對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率

5.問(wèn)答題

材料一，2021年，中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)布心理健康藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)國(guó)民叫中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告》顯示我國(guó)青少年抑郁檢出率24.6%，對(duì)此從事多年教育工作的蔡老師認(rèn)為，每一代人都有成長(zhǎng)煩惱。小學(xué)兒童身心承受力不夠，注意力不夠集中，過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力、短視頻誘惑，無(wú)法融入班集體，親子之間無(wú)法互相理解等，都會(huì)導(dǎo)致他們?cè)叫睦碓讲婚_(kāi)心。
材料二，某小學(xué)近年來(lái)多措并舉，構(gòu)建高質(zhì)量心理教育體系。一是借助校內(nèi)多方兼職，心理咨詢師開(kāi)展多門，心里什么教育活動(dòng)，如每學(xué)期學(xué)生心理健康普測(cè)活動(dòng)，對(duì)有心理困擾學(xué)生，在做好保密工作前提下，提供心理咨詢服務(wù)。二是在教育教學(xué)過(guò)程中滲透心理教育，不僅在相關(guān)課程中滲透心理學(xué)知識(shí)，還通過(guò)手抄報(bào)，比賽征文、主題演講活動(dòng)開(kāi)展心理教育。三是學(xué)校協(xié)同。心里構(gòu)建心理防護(hù)網(wǎng)。
借助社會(huì)資源，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，普及心理教育知識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)在心理教育中的支持作用。

結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)校教育主要途徑。
6.問(wèn)答題

材料一，2021年，中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)布心理健康藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)國(guó)民叫中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告》顯示我國(guó)青少年抑郁檢出率24.6%，對(duì)此從事多年教育工作的蔡老師認(rèn)為，每一代人都有成長(zhǎng)煩惱。小學(xué)兒童身心承受力不夠，注意力不夠集中，過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力、短視頻誘惑，無(wú)法融入班集體，親子之間無(wú)法互相理解等，都會(huì)導(dǎo)致他們?cè)叫睦碓讲婚_(kāi)心。
材料二，某小學(xué)近年來(lái)多措并舉，構(gòu)建高質(zhì)量心理教育體系。一是借助校內(nèi)多方兼職，心理咨詢師開(kāi)展多門，心里什么教育活動(dòng)，如每學(xué)期學(xué)生心理健康普測(cè)活動(dòng)，對(duì)有心理困擾學(xué)生，在做好保密工作前提下，提供心理咨詢服務(wù)。二是在教育教學(xué)過(guò)程中滲透心理教育，不僅在相關(guān)課程中滲透心理學(xué)知識(shí)，還通過(guò)手抄報(bào)，比賽征文、主題演講活動(dòng)開(kāi)展心理教育。三是學(xué)校協(xié)同。心里構(gòu)建心理防護(hù)網(wǎng)。
借助社會(huì)資源，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，普及心理教育知識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)在心理教育中的支持作用。

材料中學(xué)校做法符合哪些心理學(xué)教育原則？
7.問(wèn)答題

材料一，2021年，中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)布心理健康藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)國(guó)民叫中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告》顯示我國(guó)青少年抑郁檢出率24.6%，對(duì)此從事多年教育工作的蔡老師認(rèn)為，每一代人都有成長(zhǎng)煩惱。小學(xué)兒童身心承受力不夠，注意力不夠集中，過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力、短視頻誘惑，無(wú)法融入班集體，親子之間無(wú)法互相理解等，都會(huì)導(dǎo)致他們?cè)叫睦碓讲婚_(kāi)心。
材料二，某小學(xué)近年來(lái)多措并舉，構(gòu)建高質(zhì)量心理教育體系。一是借助校內(nèi)多方兼職，心理咨詢師開(kāi)展多門，心里什么教育活動(dòng)，如每學(xué)期學(xué)生心理健康普測(cè)活動(dòng)，對(duì)有心理困擾學(xué)生，在做好保密工作前提下，提供心理咨詢服務(wù)。二是在教育教學(xué)過(guò)程中滲透心理教育，不僅在相關(guān)課程中滲透心理學(xué)知識(shí)，還通過(guò)手抄報(bào)，比賽征文、主題演講活動(dòng)開(kāi)展心理教育。三是學(xué)校協(xié)同。心里構(gòu)建心理防護(hù)網(wǎng)。
借助社會(huì)資源，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，普及心理教育知識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)在心理教育中的支持作用。

談?wù)勑W(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題有哪些？
10.問(wèn)答題

以前，我一廂情愿認(rèn)為，只要有愛(ài)心、耐心、恒心治理班級(jí)，學(xué)生定能投桃報(bào)李?？稍诎嗉?jí)實(shí)踐中，工作向左，實(shí)效向右，往往陷入“我本將心像明月，奈何明月照溝渠”的尷尬境地。窮則生變，一次班會(huì)上我另辟蹊徑，廣開(kāi)言路，讓學(xué)生給我定規(guī)矩，此言一出，驚得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，班級(jí)沸騰，他們聽(tīng)的真切：沒(méi)錯(cuò)，老師剛才確實(shí)這么說(shuō)，；看樣子老師是認(rèn)真的，那就給老師點(diǎn)顏色瞧瞧?！安缓饘W(xué)生！”有學(xué)生小心試探，“不拖堂！”立馬有人附和，“不向家長(zhǎng)告狀！”學(xué)生膽子大起來(lái)，“不懲罰學(xué)生！”好，一言為定！接著我鄭重與學(xué)生做約定，如果我違反以上任何一項(xiàng)，將獨(dú)自為班級(jí)打掃衛(wèi)生一周，學(xué)生一陣雀躍，那你們做出什么承諾呢？“上課認(rèn)真聽(tīng)講”，“不做小動(dòng)作”，“發(fā)言先舉手”，“認(rèn)真完成作業(yè)”······等等。學(xué)生七嘴八舌說(shuō)很多，我選取簡(jiǎn)單易認(rèn)又重要的三條寫黑板上，并定出處罰措施，然后打印張貼上墻，師生相互監(jiān)督。
后來(lái)，更多科目老師相繼簽名加入比賽，學(xué)生注意力更集中，課堂紀(jì)律大大改觀，老師高效講解不拖堂，班級(jí)管理進(jìn)入良性循環(huán)。以上三章對(duì)老師而言沒(méi)絲毫難度，自然率先示范，而對(duì)學(xué)生要求簡(jiǎn)單明了，具體到位，實(shí)用性極佳，課堂紀(jì)律有保證，班級(jí)管理實(shí)效還會(huì)差嗎？

該教師做法對(duì)你將來(lái)做好班級(jí)管理有何啟示。