材料一，2021年，中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)布心理健康藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)國(guó)民叫中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告》顯示我國(guó)青少年抑郁檢出率24.6%，對(duì)此從事多年教育工作的蔡老師認(rèn)為，每一代人都有成長(zhǎng)煩惱。小學(xué)兒童身心承受力不夠，注意力不夠集中，過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力、短視頻誘惑，無(wú)法融入班集體，親子之間無(wú)法互相理解等，都會(huì)導(dǎo)致他們?cè)叫睦碓讲婚_(kāi)心。
材料二，某小學(xué)近年來(lái)多措并舉，構(gòu)建高質(zhì)量心理教育體系。一是借助校內(nèi)多方兼職，心理咨詢(xún)師開(kāi)展多門(mén)，心里什么教育活動(dòng)，如每學(xué)期學(xué)生心理健康普測(cè)活動(dòng)，對(duì)有心理困擾學(xué)生，在做好保密工作前提下，提供心理咨詢(xún)服務(wù)。二是在教育教學(xué)過(guò)程中滲透心理教育，不僅在相關(guān)課程中滲透心理學(xué)知識(shí)，還通過(guò)手抄報(bào)，比賽征文、主題演講活動(dòng)開(kāi)展心理教育。三是學(xué)校協(xié)同。心里構(gòu)建心理防護(hù)網(wǎng)。
借助社會(huì)資源，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，普及心理教育知識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)在心理教育中的支持作用。
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讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，這指明了（）。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò)，過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專(zhuān)業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是（）。