A.途徑
B.研究對象
C.基礎
D.依據(jù)
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A.與能力一一對應的
B.與能力無關的
C.客觀的
D.主觀的
A.家長
B.政府
C.學校
D.社會
A.江浙
B.廣東
C.河南
D.四川
A.教學理念
B.教學目標
C.教學要求
D.教學規(guī)范
A.40萬
B.50萬
C.60萬
D.70萬
A.“信息技術與課程整合”
B.信息技術與教育“深度融合”
C.“信息技術與學科教學整合”
D.信息技術與課程“深度融合”
A.完善黨對教育工作全面領導的體制機制
B.完善政府履行教育職責評價
C.堅決糾正片面追求升學率傾向
D.完善幼兒園評價
A.深度融合
B.整合
C.深度交互
D.深度轉化
A.重視“教師引導的師生對話”
B.重視“鄰座學生的倆倆對話”
C.重視“擴展聽讀”
D.重視“學生引導的師生對話”
A.經師
B.名師
C.能師
D.人師
最新試題
可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。
用電力代替炊事,實現(xiàn)炊事電氣化,是炊事實現(xiàn)零碳的最可行途徑。
可以在項目建設后獲取施工許可。
各地要不斷加強實踐總結,堅持底線思維,結合實際深化細化城市更新制度機制政策,積極探索推進城市更新,切實防止大拆大建問題。
視覺傳感器的主要任務是為獲取對象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務而與對象、環(huán)境相互作用時的一系列物理特征量進行檢測或感知。
東部經濟較發(fā)達的一些省市,有條件在“十四五”期間實現(xiàn)二氧化碳排放達峰。
機器的發(fā)明和使用使人類社會進入了工業(yè)化時代。
可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術的延續(xù)性、靈活的擴展性和廣泛的適應性,注意分步實施的可操作性,確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務擴展方面的需求。
建設單位對項目檔案工作負總責,實行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一標準。
建設運行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。