中學教育心理學(省考)學習動機章節(jié)練習(2019.05.07)

來源：考試資料網(wǎng)

1 歸因研究開始的標志是（）

2.填空題根據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以把學習動機分為（）的動機與低級的動機。

3.填空題根據(jù)斯金納的強化觀，教育中使用的“警告”，屬于（）。

4 一般而言，學生的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是（）

5.問答題筒述馬斯洛的需要層次理論。

參考答案：馬斯洛認為人的基本需要有五種，由低到高排列依次是：生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，自我實現(xiàn)的需要。生...

6.問答題闡述早期的四種遷移理論的主要因素。

參考答案：（1）形式訓練說。它是以官能心理學為依據(jù)，認為人的各種活動都由相應的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動，遷移要經(jīng)過一...

7 學習后間隔一定時間測得的保持量比學習后立即測得的保持量還高的現(xiàn)象是（）

8 歸因理論屬于（）

9 對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚。這種鼓勵能幫助他逐漸改掉自己的壞習慣，養(yǎng)成良好品行的做法在心理學上叫（）

10 遺忘的規(guī)律是（）