A.《憲法》
B.《義務(wù)教育法》
C.《教育法》
D.《教師法》
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A.情感的深刻性不斷增加
B.情感的思想性不斷提高
C.情感內(nèi)容不斷豐富
D.情感的情境變化性不斷增加
E.情感不斷趨向可控性發(fā)展
A.視覺(jué)發(fā)展更加精細(xì)，辨色能力發(fā)展快
B.分辨聲音的能力得到快速發(fā)展
C.運(yùn)動(dòng)覺(jué)的發(fā)展開(kāi)始放緩
D.知覺(jué)的綜合分析能力不斷提高
E.低年級(jí)小學(xué)生的感知具有情緒性，受興趣影響大
A.義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
B.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
C.經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
D.建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
E.學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)
A.將失敗歸因于自己能力不足
B.將失敗歸因于自身的努力程度不夠
C.看到或者想象其他與自己相似性的人成功
D.他人對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)
E.消極的的情緒狀態(tài)
A.尋找小李的閃光點(diǎn)，進(jìn)行賞識(shí)教育
B.改變教育方法，課堂上對(duì)他多關(guān)注
C.設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓小李參加
D.課堂上發(fā)現(xiàn)他有不好動(dòng)作時(shí)及時(shí)批評(píng)
E.找合適時(shí)間跟小李談心
A.了解評(píng)價(jià)對(duì)象
B.掌握教學(xué)規(guī)律
C.要有評(píng)價(jià)知識(shí)和技能
D.要有正確的評(píng)價(jià)態(tài)度
E.熟悉教學(xué)內(nèi)容
A.少先隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織
B.少先隊(duì)是中國(guó)少年兒童的先進(jìn)組織
C.少先隊(duì)是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校
D.少先隊(duì)是由中國(guó)共青團(tuán)創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的
E.少先隊(duì)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)
最新試題
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（）。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。