A.路德新教
B.加爾文教派
C.伊斯蘭教
D.英國國教
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A.福祿培爾
B.第斯多惠
C.洪堡
D.鮑爾生
A.《中小學教育法案》
B.《聯(lián)邦職業(yè)教育法》
C.《不讓一個孩子掉隊法案》
D.《美國2000年教育目標法》
A.工會
B.商會
C.城會
D.行會
A.實踐
B.感覺
C.實用
D.經(jīng)驗
A.《學校令》
B.《教育敕語》
C.《教育基本法》
D.《社會教育法》
A.雙軌制
B.三軌制
C.單軌制
D.多軌制
A.帝國主義
B.封建主義
C.原始社會
D.資本主義
A.兒童
B.少年人
C.成年人
D.老年人
A.1936年
B.1937年
C.1938年
D.1939年
A.明治時期
B.大正時期
C.昭和前期
D.昭和后期
最新試題
《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設(shè)施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()