A.雙軌制
B.三軌制
C.單軌制
D.多軌制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.帝國主義
B.封建主義
C.原始社會
D.資本主義
A.兒童
B.少年人
C.成年人
D.老年人
A.1936年
B.1937年
C.1938年
D.1939年
A.明治時(shí)期
B.大正時(shí)期
C.昭和前期
D.昭和后期
A.加強(qiáng)對師生民主進(jìn)步運(yùn)動的控制和鎮(zhèn)壓
B.加強(qiáng)教育的軍國主義內(nèi)容
C.軍事訓(xùn)練學(xué)?；蜕鐣?br/>D.在全國所有的中小學(xué)校開設(shè)和實(shí)行軍事訓(xùn)練課程
A.列寧
B.斯大林
C.加里寧
D.盧那察爾斯基
A.加強(qiáng)以愛國主義教育為中心內(nèi)容的思想教育工作，動員廣大師生參軍備戰(zhàn)
B.適應(yīng)戰(zhàn)爭需要，調(diào)整學(xué)制，創(chuàng)辦新學(xué)校
C.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練
D.建立新的“統(tǒng)一勞動學(xué)?！敝贫?/p>
A.1945年
B.1947年
C.1948年
D.1951年
A.高等教育
B.小學(xué)教育
C.學(xué)前教育
D.中等教育
A.《教育的力量》
B.《童蒙教訓(xùn)》
C.《勸學(xué)篇》
D.《西洋事情》
最新試題
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
20世紀(jì)80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
20世紀(jì)50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是（）
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點(diǎn)是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）