A.郡縣制
B.分封制
C.行省制
D.郡國(guó)制
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A.張某和其監(jiān)護(hù)人
B.學(xué)校和李老師
C.學(xué)校
D.李老師
A.合法，有助于維持學(xué)校良好的教學(xué)秩序
B.合法，有助于因材施教，以儆效尤
C.不合法，侵犯了小亮的財(cái)產(chǎn)權(quán)
D.不合法，侵犯了小亮的人格尊嚴(yán)權(quán)
A.正確，教師享有教育教學(xué)權(quán)
B.正確，教師享有學(xué)術(shù)研究權(quán)
C.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生的全面發(fā)展
D.錯(cuò)誤，沒(méi)有做到因材施教
A.勸說(shuō)小紅不要學(xué)習(xí)了，你的父母都是農(nóng)民工，你不會(huì)有什么前途的
B.對(duì)小紅的任何行為不予理睬
C.耐心教導(dǎo)小紅，肯定小紅的努力，并且教給小紅正確的學(xué)習(xí)方法
D.認(rèn)為小紅智商低是遺傳的，無(wú)論怎樣都無(wú)法改變學(xué)習(xí)成績(jī)
A.敢于創(chuàng)新的思想
B.素質(zhì)教育的理念
C.應(yīng)試教育的理念
D.公平教育的理念
A.教育教學(xué)的研究者
B.課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者
C.社區(qū)型開(kāi)放教師
D.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
A.發(fā)展的人
B.獨(dú)特的人
C.有獨(dú)立意義的人
D.有創(chuàng)造性的人
最新試題
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）。
課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開(kāi)展勞動(dòng)教育？
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò)，過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。