A.在第二階段，兒童通過各種活動(dòng)發(fā)展了自己的心理，獲得理解記憶和思維的能力
B.第一階段是兒童個(gè)性形成的最重要的時(shí)期
C.第二階段主要是兒童增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和藝術(shù)才能，有意識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)期
D.在第三階段可以對(duì)兒童進(jìn)行鄉(xiāng)成人那樣的宣傳教育
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A.《教育發(fā)展計(jì)劃》
B.《亞洲教育改革計(jì)劃》
C.《亞洲改革計(jì)劃》
D.《亞洲教育革新為發(fā)展服務(wù)計(jì)劃》
A.夏季
B.秋季
C.春季
D.冬季
A.相關(guān)，分散
B.相關(guān)，集中
C.集中，統(tǒng)一
D.集中，分散
A.墨子
B.荀子
C.孟子
D.韓非子
A.20世紀(jì)20年代
B.19世紀(jì)90年代
C.19世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)初
A.《世界全民教育宣言》
B.《世界人民教育計(jì)劃》
C.《亞洲教育改革計(jì)劃》
D.《教育宣言》
A.職業(yè)技術(shù)教育
B.系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)的教學(xué)
C.生產(chǎn)勞動(dòng)教育
D.思想品德教育
A.不予理睬
B.盡量加以干涉
C.給予活動(dòng)的自由
D.嚴(yán)加管束
納粹統(tǒng)治時(shí)期，在高等教育方面，課程設(shè)置比較重視（）。
①體育
②地理環(huán)境教育
③政治學(xué)
④法律學(xué)
⑤歷史
⑥種族學(xué)
⑦德語(yǔ)
⑧經(jīng)濟(jì)學(xué)
A.①②④⑤⑥⑧
B.①③④⑤⑥⑧
C.②③④⑥⑦⑧
D.①③④⑥⑦⑧
A.《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)普通中學(xué)工作的措施》
B.《關(guān)于今后學(xué)校教育綜合擴(kuò)充、整頓的基本措施》
C.《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校同生活的聯(lián)系和進(jìn)一步發(fā)展全國(guó)國(guó)民教育制度的建議》
D.《普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校改革的基本方針》
最新試題
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
指出社會(huì)主義教育必須同無產(chǎn)階級(jí)的政治相聯(lián)系，整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級(jí)精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級(jí)專政服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項(xiàng)是（）
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
（）的出臺(tái)，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）