教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質的人才有至關重要的意義

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

思維成果是反映事物之間內在聯(lián)系規(guī)律的空間關系表象。

堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點

TELS的信息技術支持是美國學者的對策。

學齡前兒童具有強大的語言基礎

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為（）