TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

推理的前提有（）

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應(yīng)。

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為（）

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段