A、fēng和fēng;
B、fēn和fēng;
C、fēn和fēn;
D、fēng和fēn。
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A、qì;
B、qiè;
C、xié;
D、qié。
A、guì;
B、kuì;
C、kuī;
D、guī。
A、一級(jí)甲等和三級(jí)乙等;
B、二級(jí)甲等和三級(jí)乙等;
C、一級(jí)甲等和三級(jí)甲等;
D、三級(jí)甲等和一級(jí)乙等。
A、三級(jí)三等;
B、三級(jí)六等;
C、三級(jí)九等;
D、三級(jí)十二等。
A、積極高效;
B、人崗匹配;
C、以人為本;
D、開拓創(chuàng)新。
最新試題
區(qū)分度是指測驗(yàn)對(duì)被測試者的()
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
備課的基本原則有:要掌握()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。