中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>

個(gè)體水平壓力管理的主要策略不包含（）。

員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。

過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類(lèi)型。

員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括（）。

行為癥狀包括（）。

在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）

選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括（）

即使面對(duì)不喜歡的工作也會(huì)毫無(wú)怨言地承擔(dān)，體現(xiàn)了員工的（）

組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來(lái)壓力。