多項(xiàng)選擇題幕府時(shí)代日本教育的主要形式是()。

A.儒學(xué)教育
B.國民教育
C.武士教育
D.寺院教育


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1.單項(xiàng)選擇題美國殖民地時(shí)期教育發(fā)展的主要特征是()。

A.創(chuàng)新
B.移植
C.保守

2.多項(xiàng)選擇題19世紀(jì)美國公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容包括()。

A.確立地方稅收制度資助興辦公立學(xué)校
B.頒布義務(wù)教育法實(shí)施免費(fèi)教育
C.建立以州為主的教育領(lǐng)導(dǎo)體制
D.發(fā)展師范教育

3.單項(xiàng)選擇題被稱為近代德國新大學(xué)運(yùn)動(dòng)發(fā)源地的高等學(xué)校是()。

A.哈勒大學(xué)
B.科隆大學(xué)
C.柏林大學(xué)
D.威登堡大學(xué)

5.單項(xiàng)選擇題17至18世紀(jì)英國主要以社會(huì)下層民眾及其子女為教育對象的機(jī)構(gòu)是()。

A.慈善學(xué)校
B.文法學(xué)校
C.公學(xué)
D.實(shí)科學(xué)校

6.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,哪些屬于人文主義教育的特征?()

A.大眾性
B.貴族性
C.人本主義
D.古典主義

7.多項(xiàng)選擇題近代西方國家主義教育思潮的主要特征包括()。

A.重視兒童個(gè)性的發(fā)展
B.強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)功能
C.主張普及義務(wù)和免費(fèi)教育
D.提倡國家管理教育

8.多項(xiàng)選擇題近代科學(xué)教育思潮的主要代表人物是()。

A.斯賓塞
B.赫爾巴特
C.赫胥黎
D.福祿培爾

9.單項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)化思潮促使師范教育將心理學(xué)和()?列為培養(yǎng)教師的專門內(nèi)容。

A.教育學(xué)
B.哲學(xué)
C.倫理學(xué)
D.生理學(xué)

10.單項(xiàng)選擇題使教育心理學(xué)化思潮趨于理論化和系統(tǒng)化的教育家是()。

A.裴斯泰洛齊
B.第斯多惠
C.福祿培爾
D.赫爾巴特

最新試題

贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()

題型:單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項(xiàng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()

題型:單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺(tái)了()

題型:單項(xiàng)選擇題