素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

如何實(shí)施素質(zhì)教育。

“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個(gè)性的人。

影響教育目的制定的因素有哪些？

狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。