開設哪些科目是教學計劃的中心問題。

教育改革的核心是課程的改革。

編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。

CIPP評價模式由斯克里文創(chuàng)立的。

CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。

課程設計的第一個層次是課程文件。

教科書的使用對象是教師。

課程評價既是課程設計與實施的終點，又是課程設計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。

學生的學習特點受三方面因素的影響：基礎因素；內部因素；外部因素。

把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家洛克。