A．《課程與教學(xué)的基本原理》
B．《教育目標(biāo)分類學(xué)》
C．《教育過程》
D．《教學(xué)與一般發(fā)展》
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A．泰勒
B．羅杰斯
C．布盧姆
D．布魯納
A．杜威
B．赫爾巴特
C．泰勒
D．布魯納
A．課程任務(wù)
B．課程制定者
C．課程設(shè)置的要求
D．課程管理層次
A．布盧姆
B．布魯納
C．杜威
D．凱洛夫
A．知識(shí)，智力，能力
B．基本知識(shí)，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力
C．知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀
D．知識(shí)，智力，情感
最新試題
編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。
開設(shè)哪些科目是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。
校本課程是教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程。
美國(guó)學(xué)者斯克里文主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”，屬于課程評(píng)價(jià)的目的游離評(píng)價(jià)。
被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是杜威。
真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。
基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主。
從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國(guó)家課程；地方課程；學(xué)校課程。
在課程發(fā)展的整個(gè)過程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評(píng)價(jià)。
將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)。