A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
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A.開發(fā)潛能
B.尋求發(fā)展
C.個(gè)案輔導(dǎo)
D.學(xué)會(huì)調(diào)適
A.6歲
B.7歲
C.8歲
D.9歲
A.閱讀
B.吹拉彈唱
C.運(yùn)算
D.記憶
A.比較
B.變式
C.正例與反例
D.概括
A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)習(xí)層次的高低
C.學(xué)習(xí)情境的簡繁
D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣
A.多維思維
B.思維的可逆性
C.具體邏輯推理
D.守恒觀念形成
A.知覺
B.記憶
C.注意
D.思維
A.50%
B.50%~100%
C.100%
D.100%~150%
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.教育性原則
D.發(fā)展性原則
A.教師、學(xué)生、學(xué)校
B.教、學(xué)、環(huán)境
C.教師、學(xué)生、課程
D.教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
分析教學(xué)對象主要是分析()。
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
個(gè)體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
教學(xué)中常用的評價(jià)方式有()。
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。