智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。