A.可操作性
B.外顯性
C.內(nèi)隱性
D.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一性
E.簡(jiǎn)縮性
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A.動(dòng)作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.內(nèi)部言語動(dòng)作階段
D.不出聲的外部言語動(dòng)作階段
A.快慢協(xié)調(diào)
B.先快后慢
C.先慢后快
D.時(shí)快時(shí)慢
A.比較概括
B.想象概括
C.直覺概括
D.表征概括
A.桑代克
B.苛勒
C.斯金納
D.陸欽斯
A.較高
B.較低
C.中等
D.一般
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高給驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.成就感
A.活動(dòng)技能
B.學(xué)習(xí)技能
C.一般技能
D.心智技能
A.多維思維
B.思維的可逆性
C.具體邏輯推理
D.守恒觀念形成
A.布魯納
B.布盧姆
C.布魯巴奇
D.波斯納
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)
最新試題
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
感知規(guī)律有哪些?()
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括()。
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于問卷測(cè)驗(yàn)。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>