A．動作的定向階段
B．物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C．內(nèi)部言語動作階段
D．不出聲的外部言語動作階段
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A．快慢協(xié)調(diào)
B．先快后慢
C．先慢后快
D．時快時慢
A．比較概括
B．想象概括
C．直覺概括
D．表征概括
A．桑代克
B．苛勒
C．斯金納
D．陸欽斯
A．較高
B．較低
C．中等
D．一般
A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高給驅(qū)力
C．附屬內(nèi)驅(qū)力
D．成就感
A．活動技能
B．學(xué)習(xí)技能
C．一般技能
D．心智技能
A．多維思維
B．思維的可逆性
C．具體邏輯推理
D．守恒觀念形成
A．布魯納
B．布盧姆
C．布魯巴奇
D．波斯納
A．形成性評價
B．總結(jié)性評價
C．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
D．常模參照評價
A．性格
B．氣質(zhì)
C．能力
D．需要
最新試題
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
個別化教學(xué)的主要方式有（）。
同一心理機(jī)能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）