閱讀理解(分析文章結構,把握文章思路。歸納內容要點,概括中心意思。)
為了交流經驗,共同提高,紡線也開展競賽。
①三五十輛或者百十輛紡車擺在一起,在同一段時間里比紡線的數量和質量。
②成績好的有獎勵,譬如獎一輛紡車,獎毛巾、肥皂、筆記本之類。
③那是很光榮的。
④更光榮的是被稱為紡毛突擊手、紡紗突擊手。
⑤舉行競賽,有的時候在禮堂,有的時候在窯洞前邊,有的時候在山根河邊的坪壩上。
⑥在坪壩上競爭的場面是________,“沙場秋點兵”或者能有那種。
⑦不,陣容相似,熱鬧不夠。
⑧那是盛大的節(jié)日賽會的場面。
⑨只要想想,天地是廠房,深谷是車間,幕天席地,群山環(huán)拱,世界上哪個地方哪個紡織廠有那樣的呢?
⑩你看,整齊的紡車行列,精神飽滿的競賽者隊伍,一聲號令,百車齊鳴,別的不說,只那嗡嗡的響聲就有飛機場上機群起飛的氣勢。11哪里是競賽,那是萬馬奔騰,在共同完成一項戰(zhàn)斗任務。因此競賽結束的時候,無論紡得多的還是紡得比較少的,得獎的還是沒有得獎的,大家都感到勝利的快樂。
A.①一④/⑤~⑥
B.①一⑥/⑦一11
C.①~⑦/⑧~11
D.①~⑩/⑩
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為了交流經驗,共同提高,紡線也開展競賽。
①三五十輛或者百十輛紡車擺在一起,在同一段時間里比紡線的數量和質量。
②成績好的有獎勵,譬如獎一輛紡車,獎毛巾、肥皂、筆記本之類。
③那是很光榮的。
④更光榮的是被稱為紡毛突擊手、紡紗突擊手。
⑤舉行競賽,有的時候在禮堂,有的時候在窯洞前邊,有的時候在山根河邊的坪壩上。
⑥在坪壩上競爭的場面是________,“沙場秋點兵”或者能有那種。
⑦不,陣容相似,熱鬧不夠。
⑧那是盛大的節(jié)日賽會的場面。
⑨只要想想,天地是廠房,深谷是車間,幕天席地,群山環(huán)拱,世界上哪個地方哪個紡織廠有那樣的呢?
⑩你看,整齊的紡車行列,精神飽滿的競賽者隊伍,一聲號令,百車齊鳴,別的不說,只那嗡嗡的響聲就有飛機場上機群起飛的氣勢。11哪里是競賽,那是萬馬奔騰,在共同完成一項戰(zhàn)斗任務。因此競賽結束的時候,無論紡得多的還是紡得比較少的,得獎的還是沒有得獎的,大家都感到勝利的快樂。
A.通過寫紡線競賽,表現了延安軍民團結戰(zhàn)斗的精神
B.通過寫競賽過程,表現了延安軍民熟練高超的紡線技術
C.通過寫競賽陣容,表現了延安軍民的英雄氣概
D.通過寫競賽規(guī)模,表現了延安軍民的博大胸懷
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為了交流經驗,共同提高,紡線也開展競賽。
①三五十輛或者百十輛紡車擺在一起,在同一段時間里比紡線的數量和質量。
②成績好的有獎勵,譬如獎一輛紡車,獎毛巾、肥皂、筆記本之類。
③那是很光榮的。
④更光榮的是被稱為紡毛突擊手、紡紗突擊手。
⑤舉行競賽,有的時候在禮堂,有的時候在窯洞前邊,有的時候在山根河邊的坪壩上。
⑥在坪壩上競爭的場面是________,“沙場秋點兵”或者能有那種。
⑦不,陣容相似,熱鬧不夠。
⑧那是盛大的節(jié)日賽會的場面。
⑨只要想想,天地是廠房,深谷是車間,幕天席地,群山環(huán)拱,世界上哪個地方哪個紡織廠有那樣的呢?
⑩你看,整齊的紡車行列,精神飽滿的競賽者隊伍,一聲號令,百車齊鳴,別的不說,只那嗡嗡的響聲就有飛機場上機群起飛的氣勢。11哪里是競賽,那是萬馬奔騰,在共同完成一項戰(zhàn)斗任務。因此競賽結束的時候,無論紡得多的還是紡得比較少的,得獎的還是沒有得獎的,大家都感到勝利的快樂。
A.這段文字從陣容、規(guī)模、氣勢等方面寫了坪壩上競賽的場面
B.寫競賽場面,用“沙場秋點兵”形容了競賽的陣容,用節(jié)日賽會形容了場面的熱鬧
C.“天地是廠房,深谷是車間”用的是比喻的修辭方法,寫出了當年工作環(huán)境的寬松和優(yōu)越,充滿自豪感
D.這段文字所用的主要表達方式是描寫
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為了交流經驗,共同提高,紡線也開展競賽。
①三五十輛或者百十輛紡車擺在一起,在同一段時間里比紡線的數量和質量。
②成績好的有獎勵,譬如獎一輛紡車,獎毛巾、肥皂、筆記本之類。
③那是很光榮的。
④更光榮的是被稱為紡毛突擊手、紡紗突擊手。
⑤舉行競賽,有的時候在禮堂,有的時候在窯洞前邊,有的時候在山根河邊的坪壩上。
⑥在坪壩上競爭的場面是________,“沙場秋點兵”或者能有那種。
⑦不,陣容相似,熱鬧不夠。
⑧那是盛大的節(jié)日賽會的場面。
⑨只要想想,天地是廠房,深谷是車間,幕天席地,群山環(huán)拱,世界上哪個地方哪個紡織廠有那樣的呢?
⑩你看,整齊的紡車行列,精神飽滿的競賽者隊伍,一聲號令,百車齊鳴,別的不說,只那嗡嗡的響聲就有飛機場上機群起飛的氣勢。11哪里是競賽,那是萬馬奔騰,在共同完成一項戰(zhàn)斗任務。因此競賽結束的時候,無論紡得多的還是紡得比較少的,得獎的還是沒有得獎的,大家都感到勝利的快樂。
A.壯觀;氣象;格局
B.壯闊;氣派;規(guī)模
C.雄壯;氣概;規(guī)格
D.廣泛;氣勢;模式
A.動漫設計大師都承認,他們學習了動漫設計學校的基礎課程
B.知名動漫公司在招聘設計師時,很看重應聘人員的畢業(yè)院校
C.調查顯示,動漫設計學校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業(yè)的畢業(yè)生
D.在動漫設計行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者,基本都畢業(yè)于動漫設計學校
A.在這座唐代古墓中還發(fā)現多件西漢時期的文物
B.這座唐代古墓保存完好,沒有漏水、毀塌跡象
C.并非只有先秦時期才使用夔文,唐代文人以書寫夔文為能事
D.唐代的墓葬風俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬
A.房門:木材:油漆
B.夾克:布料:制作
C.電線:金屬:生產
D.馬路:柏油:鋪設
A.畢業(yè)證:學位
B.房產證:房屋
C.結婚證:配偶
D.執(zhí)業(yè)證:資格
A.含義比現在更為狹窄
B.內容主要涉及數學和戲劇
C.與其他藝術及科學聯系密切
D.與藝術和哲學有嚴格的區(qū)分
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關于現代教育技術在教育教學中的應用,下列說法正確的是()。
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課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
根據《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
小學生的勞動教育以開展服務性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。
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教育現代是教育普及、質量、公平、結構等方面整體水平提升,其核心要求是實現()。
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。