問答題
從2001年秋季開始.江西省的小學生們告別沿襲了一貫的百分制,實行新型的成績考核評價機制“等級十特長+評語”。
目前,山東省濰坊市小學已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考,廢除了“百分制”,代之以“評語+特長+等
級”的新的評價標準,嚴禁以升學率作為考核、評價學校、教師的唯一標準。
問題:
你對江西省和山東省濰坊市所開展的教育評價改革持什么態(tài)度?
最新試題
張嘯這次考試成績非常差,老師找他談話時,他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學,上課經(jīng)常開小差,學習不夠努力。這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
題型:單項選擇題
為了便于因材施教,學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試,并據(jù)此成績進行編班,這種評價屬于()。
題型:單項選擇題
張老師用一套試卷對程度相當?shù)膬蓚€平行班進行了測試,學生的成績基本一致,這說明該試卷具有較好()。
題型:單項選擇題
從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”的評價模式是()。
題型:單項選擇題
下列對教學反思的意義描述不合理的是()。
題型:單項選擇題
“多一把尺子,就多一個好學生”,這反映的評價觀是()。
題型:單項選擇題
某教研組為了提高教學水平,組織教師進行“頭腦風暴”,通過分析各位老師提出的教學過程中的問題和困惑,共同分析、討論,探求解決方法。這種反思方法屬于()。
題型:單項選擇題
教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是()提出的。
題型:單項選擇題
教師在教學過程中就所學知識向?qū)W生進行提問屬于()。
題型:單項選擇題
教師對學生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較,以判斷其學習狀況的評價屬于()。
題型:單項選擇題