學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括（）

教師培訓(xùn)與教師自我的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該采用整齊劃一的模式。

認(rèn)知學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)。

奧斯本提出了（）

行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成（）

華萊士將問題解決描述為哪四個(gè)步驟（）

現(xiàn)代教學(xué)是以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)。

皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知本質(zhì)上是一種建構(gòu)過程，認(rèn)知依賴于個(gè)體已有的知識(shí)和自我的組織。

教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、（）