認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

重視對(duì)情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）

（）是習(xí)得的知識(shí)，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（）認(rèn)為心理能只有通過(guò)訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。

歸納式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的（）遷移。

物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會(huì)促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用稱(chēng)（）遷移。

教學(xué)中應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？

簡(jiǎn)述現(xiàn)代遷移理論基本觀點(diǎn)？

閱讀技能的掌握有助于寫(xiě)作技能的形成，叫做（）遷移。

加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí)，而乘法的學(xué)習(xí)反過(guò)來(lái)也影響著對(duì)加法的重新理解，這在心理學(xué)中叫（）。