A.重塑教師角色
B.追求深度學習
C.增強開放教育資源關注度
D.加強直覺技術應用
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A.13
B.14
C.15
D.16
A.傳播
B.木桶
C.踢貓
D.ABC
A.教師道德形象
B.教師文化形象
C.教師人格形象
D.教師魅力形象
A.《天工開物》
B.《齊民要術》
C.《水經注》
D.《夢溪筆談》
A.重分數、輕素質等片面辦學行為
B.立德樹人落實機制
C.短視行為和功利化傾向
D.科學履行職責的體制機制
A.本質特征
B.公共價值
C.內在品質
D.基本特征
A.增加視覺效果
B.融合階段
C.互動階段
D.提高交互來轉變思維
A.上世紀50年代
B.上世紀60年代
C.2000后
D.上世紀90年代
A.政府及有關教育行政機構
B.學校
C.教師
D.學生
A.無條件肯定
B.條件性肯定
C.無條件否定
D.條件性否定
最新試題
各地要不斷加強實踐總結,堅持底線思維,結合實際深化細化城市更新制度機制政策,積極探索推進城市更新,切實防止大拆大建問題。
工具的發(fā)明使人類社會進入了農耕時代。
可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。
監(jiān)理方應該了解業(yè)主方現(xiàn)有的人力、物力情況,為新系統(tǒng)建設確定項目的組織和人員配備,編寫立項申請報告,并提交給上級部門,填寫項目的可行性報告。
國家電子政務工程項目按照“誰形成誰負責”的原則,由文檔(文件)材料的形成單位負責收集、整理工作。
具有接入CPS的能力是指在智能感知、知識庫和專家系統(tǒng)支持下進行智能決策。決策指令通過控制模塊產生控制信息,通過NC程序作用于加工過程,以達到最優(yōu)控制的目的。
人工智能的發(fā)明和使用使人類社會進入了數字化時代。
具有同樣危險性的設施其個人風險相同。
整理完畢后的項目文件應該交監(jiān)理單位的檔案管理機構歸檔。
可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術的延續(xù)性、靈活的擴展性和廣泛的適應性,注意分步實施的可操作性,確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數據和業(yè)務擴展方面的需求。