A.予以處分
B.予以訓(xùn)誡
C.開除學(xué)籍
D.責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)
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A.委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)
B.及時(shí)將委托照護(hù)情況書面告知丹丹所在學(xué)校
C.與丹丹所在學(xué)校至少每周聯(lián)系和交流一次
D.了解丹丹的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面情況
A.同級(jí)人民政府
B.上一級(jí)人民政府
C.教師所在學(xué)校
D.同級(jí)人民政府教育行政部門
A.對(duì)張某心理輔導(dǎo)
B.通知張某家長
C.嚴(yán)肅批評(píng)張某
D.立即制止張某
A.合作機(jī)制
B.監(jiān)督機(jī)制
C.協(xié)調(diào)機(jī)制
D.考核機(jī)制
A.行政處罰,責(zé)令限期改正
B.說服勸導(dǎo),責(zé)令限期改正
C.強(qiáng)制措施,責(zé)令限期改正
D.批評(píng)教育,責(zé)令限期改正
A.解聘
B.警告
C.罰款
D.訓(xùn)誡
A.長期性
B.示范性
C.主體性
D.創(chuàng)造性
下列選項(xiàng)屬于正確的學(xué)生觀的是()
①學(xué)生是發(fā)展著的人
②人是未完成的存在物
③學(xué)生是自我發(fā)展的主體
④學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)具有個(gè)性化
⑤教師是學(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者
⑥教師要不斷自我完善才能樹立正確的學(xué)生觀
A.①③④
B.①②③
C.③④⑤
D.①⑤⑥
A.藝術(shù)美和科學(xué)美
B.社會(huì)美和科學(xué)美
C.藝術(shù)美和社會(huì)美
D.社會(huì)美和自然美
A.張老師注重學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性
B.張老師是學(xué)生成長的研究者
C.張老師注重學(xué)生發(fā)展的主體性
D.張老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
最新試題
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
隨堂測驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說的就是對(duì)的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
簡要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。