填空題研究表明，在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的（）。
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1.多項選擇題教師期望效應的產(chǎn)生除了取決于教師自身的因素外，還與（）等因素有關。
A．學生的自我意識
B．學生的人格特征
C．學生的認知水平
D．學生的歸因風格
E．學生的周圍環(huán)境
2.多項選擇題根據(jù)研究結(jié)果，專家型教師和新教師在哪些方面存在差異?()
A．課前計劃
B．課堂教學過程
C．課后評價
D．課后檢查
E．課前組織
3.單項選擇題新教師更多關注課堂中發(fā)生的細節(jié)，專家型教師很少談論課堂管理問題和自己的教學是否成功。這是反映二者在()方面的差異。
A．課時計劃
B．教學過程
C．課后評價
D．教學策略
5.問答題教師的特征與職業(yè)成就有什么關系?
最新試題
反思性實踐
題型：名詞解釋
教師的（）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
題型：單項選擇題
教學反思
題型：名詞解釋
（）是訓練教師、提高教學水平的一條重要途徑，它的效果在四個月后仍很明顯。
題型：填空題
教師威信的內(nèi)容包括（）。
題型：多項選擇題
（）指以少數(shù)學生為對象，在較短時間內(nèi)嘗試做小型的課堂教學，并攝制成錄像，課后進行分析，這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。
題型：填空題
一般來說，專家教師認為教學的細節(jié)方面是由課堂教學活動中（）所決定的。
題型：填空題
教師的威信來自兩個方面，一方面是自然權力，即教師的身份地位帶來的威信；另一方面是（）。
題型：填空題
學生喜歡的教師特征。
題型：問答題
教師角色的心理沖突有哪些？
題型：問答題