《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想，對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。

請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

簡(jiǎn)述教育的文化功能。

教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。

高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？

教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。

結(jié)合上述材料說(shuō)明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用？

如果說(shuō)“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？

簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。