A、哥根廷大學(xué)
B、慕尼黑大學(xué)
C、柏林大學(xué)
D、哈勒大學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教育社會(huì)學(xué)
B、洪堡原則
C、教學(xué)與科研
D、教育歷史學(xué)
A、三
B、四
C、五
D、六
A、普通大學(xué)
B、一般上升性大學(xué)
C、入門(mén)型大學(xué)
D、一流大學(xué)
A、《論教育》
B、《我的前半生》
C、《依爾自傳》
D、《致友人的信》
A、終點(diǎn)型大學(xué)
B、著名上升型大學(xué)
C、一般上升型大學(xué)
D、入門(mén)型大學(xué)
A、瓦格納
B、康德
C、希爾伯特
D、閔可夫斯基
A、容克
B、閔可夫斯基
C、阿洛伊斯·勃蘭德?tīng)?br />
D、奧托·瓦拉赫
A、柏林
B、慕尼黑
C、哥廷根
D、漢堡
A、高斯
B、閔可夫斯基
C、歐幾里得
D、笛卡爾
A、學(xué)術(shù)氛圍好
B、薪資待遇好
C、地理位置好
D、名聲在外
最新試題
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
沒(méi)有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯(cuò)誤的是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()
下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書(shū)中說(shuō):“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗(yàn),特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗(yàn)。他們不理解他們所涉及的問(wèn)題幾乎都曾被他早已闡述過(guò)了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過(guò)和搞過(guò)了?!边@里的他指()
指出社會(huì)主義教育必須同無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治相聯(lián)系,整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級(jí)精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政服務(wù),最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()