單項(xiàng)選擇題認(rèn)為1870年普法戰(zhàn)爭的戰(zhàn)敗實(shí)際上是法國科學(xué)技術(shù)競爭的戰(zhàn)敗的學(xué)者是()

A、克萊夫特
B、伏爾泰
C、帕斯?fàn)?br /> D、倫琴


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題關(guān)于德國制式分子的說法不正確的是()

A、德國知識分子是民族的思想精英
B、德國知識分子是國家公務(wù)員
C、德國知識分子經(jīng)濟(jì)強(qiáng)過一般中產(chǎn)階級
D、德國知識分子是國家政權(quán)的主要構(gòu)成

2.單項(xiàng)選擇題知識分子的分類不包括()

A、迂腐型知識分子
B、批評知識分子
C、流亡型知識分子
D、保守型知識分子

3.單項(xiàng)選擇題贊成君主立憲的是哪種主義()

A、民主主義
B、自由主義
C、共產(chǎn)主義
D、資本主義

4.單項(xiàng)選擇題下列各個國家的革命不正確的是()

A、美國:文學(xué)革命
B、英國:工業(yè)革命
C、法國:政治革命
D、德國:哲學(xué)革命

5.單項(xiàng)選擇題除了科學(xué)是生產(chǎn)力外,()也是重要的生產(chǎn)力。

A、工業(yè)
B、教育
C、革命
D、改革

7.單項(xiàng)選擇題下面關(guān)于德國為大學(xué)里面留出的自由天空說法錯誤的是()

A、科學(xué)無禁區(qū)
B、科學(xué)無權(quán)威
C、科學(xué)無盡頭
D、科學(xué)自由

8.單項(xiàng)選擇題最為重大的推動社會進(jìn)步的決定性因素是()

A、政治與經(jīng)濟(jì)
B、科學(xué)與教育
C、經(jīng)濟(jì)與管理
D、人類與社會

9.單項(xiàng)選擇題貝爾納認(rèn)為德國科學(xué)的發(fā)展起點(diǎn)來自于()

A、彼得二世
B、彼得一世
C、弗里德里希一世
D、弗里德里希二世

10.單項(xiàng)選擇題弗里德里希二世請哪位哲學(xué)家作為普魯士的國師()

A、盧梭
B、弗蘭克
C、伏爾泰
D、貝爾加

最新試題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

1983年,美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運(yùn)動也引起了一些新的問題,其中不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()

題型:單項(xiàng)選擇題