A.培訓(xùn)目的
B.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施
C.培訓(xùn)需求
D.培訓(xùn)評(píng)估
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A.培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)
B.課程的選擇
C.教材的確定
D.項(xiàng)目的考核
A.聯(lián)系變量
B.間斷變量
C.綜合變量
D.二分變量
A.測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
B.測(cè)驗(yàn)的合成
C.測(cè)驗(yàn)的試測(cè)
D.測(cè)驗(yàn)的分析
A.人格因素測(cè)驗(yàn)
B.16PF測(cè)驗(yàn)
C.能力因素測(cè)驗(yàn)
D.人職匹配測(cè)驗(yàn)
A.個(gè)人風(fēng)格
B.能力
C.動(dòng)力
D.行為
A.崗位職務(wù)分析
B.崗位責(zé)任
C.崗位規(guī)范
D.崗位規(guī)范書(shū)
A.實(shí)錄法
B.模擬法
C.體驗(yàn)法
D.再加工法
A.崗位規(guī)范
B.崗位名稱
C.工作環(huán)境要求
D.培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
A.準(zhǔn)備
B.完成
C.分析
D.調(diào)查
A.偏見(jiàn)心理
B.猜疑心理
C.嫉妒心理
D.自私心理
最新試題
備課的基本原則有:要掌握()。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的()
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有()。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括()等能力測(cè)驗(yàn)。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。