A.培訓(xùn)計(jì)劃
B.培訓(xùn)大綱
C.培訓(xùn)內(nèi)容
D.培訓(xùn)項(xiàng)目
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A.培訓(xùn)模式分析
B.培訓(xùn)需求預(yù)測
C.培訓(xùn)效果調(diào)研
D.培訓(xùn)需求確定
A.單位
B.量表
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.參照點(diǎn)
A.不連續(xù)變量
B.連續(xù)變量
C.序列變量
D.順序變量
A.效度指標(biāo)
B.信度指標(biāo)
C.難度指標(biāo)
D.區(qū)分度指標(biāo)
A.放射性測驗(yàn)
B.投射性測驗(yàn)
C.折射性側(cè)驗(yàn)
D.反映性測驗(yàn)
A.管理能力和實(shí)踐能力
B.管理能力和思維能力
C.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
D.創(chuàng)新能力和思維能力
A.測評(píng)
B.測盤
C.測試
D.測驗(yàn)
A.氣質(zhì)
B.個(gè)人風(fēng)格
C.性格
D.行為
A.人員素質(zhì)測評(píng)
B.崗位職務(wù)描述
C.人職匹配
D.素質(zhì)測評(píng)理論
A.必備任務(wù)特性理論
B.工作任務(wù)特性理論
C.崗位職責(zé)特性理論
D.常規(guī)任務(wù)特性理論
最新試題
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測評(píng)工具對(duì)不同的人的測評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
測評(píng)中的“測”也稱為（）。
一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗(yàn)。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。