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A．關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期
B．關(guān)鍵期是突然開始和停止的
C．鳥類的印刻、人類語(yǔ)言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在
D．在發(fā)展的關(guān)鍵期間，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳ぃ蜁?huì)促使英行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展
A．比納一西孟量表
B．斯坦福-比奈量表
C．比納推孟量表
D．書克斯勒量表
最新試題
（）的最近發(fā)展區(qū)是指兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異。
人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。
自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)，其心理成分包括：認(rèn)識(shí)成分、（）成分和意志成分。
下列對(duì)“關(guān)鍵期”理解不正確的一項(xiàng)是（）。
埃里克森提出了（），指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，包括（）和（）兩個(gè)維度。
具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了（）進(jìn)行的。
人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，與主動(dòng)感相對(duì)應(yīng)的是（）。
學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和（）。
皮亞杰認(rèn)為，（）是具體運(yùn)算階段兒童具備的能力。