素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

影響教育目的制定的因素有哪些？

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。