單項選擇題直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系反映在課程類型上主要表現(xiàn)為()的關(guān)系。
A、必修課與選修課
B、學(xué)科課程與活動課程
C、學(xué)科課程與綜合課程
D、顯性課程與潛在課程
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1.單項選擇題心理的發(fā)展順序與學(xué)科的知識邏輯順序反映在課程類型上主要表現(xiàn)為()的關(guān)系。
A、必修課與選修課
B、活動課程與學(xué)科課程
C、學(xué)科課程與綜合課程
D、顯性課程與潛在課程
2.單項選擇題具有間接性、無意識獲得的非學(xué)術(shù)經(jīng)驗和非計劃特點的課程稱為()
A、活動課程
B、顯性課程
C、隱形課程
D、綜合課程
3.單項選擇題由兩門或兩門以上的學(xué)科知識交叉、滲透、融合而成的課程是()
A、學(xué)科課程
B、顯性課程
C、選修課程
D、綜合課程
4.單項選擇題“國際理解教育課程”屬于什么類型的綜合課程()
A、活動中的綜合課程
B、經(jīng)驗中的綜合課程
C、學(xué)科本位的綜合課程
D、社會本位的綜合課程
5.單項選擇題全面系統(tǒng)的論述活動課程的價值的人是()
A、斯賓塞
B、盧梭
C、杜威
D、洪堡
最新試題
被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
課程設(shè)計的第一個層次是課程文件。
題型:判斷題
教學(xué)計劃的核心問題是課程的設(shè)置。
題型:判斷題
教科書的使用對象是教師。
題型:判斷題
從課程制定者或管理制度層次,課程類型分為國家課程;地方課程;學(xué)校課程。
題型:判斷題
制約學(xué)校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型:判斷題
我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃具備的三個基本特征是強制性;普通性;基礎(chǔ)性。
題型:判斷題
課程設(shè)計是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。
題型:判斷題
課程目標(biāo)的依據(jù)有三個方面:對學(xué)生的研究、對社會的研究;對學(xué)科的研究。
題型:判斷題