在我國，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃；教學(xué)大綱；教科書。

在課程發(fā)展的整個過程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評價。

安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。

開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。

編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。

以課程任務(wù)為依據(jù)分類，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程；研究型課程。

教育改革的核心是課程的改革。

地方課程將國家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來。

CIPP評價模式由斯克里文創(chuàng)立的。

真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。