開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。

安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。

在課程發(fā)展的整個過程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評價。

教育改革的核心是課程的改革。

在我國，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃；教學(xué)大綱；教科書。

從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國家課程；地方課程；學(xué)校課程。

CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。

地方課程屬于二級課程，只能開設(shè)必修課。

課程目標(biāo)的依據(jù)有三個方面：對學(xué)生的研究、對社會的研究；對學(xué)科的研究。

建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。