論述教育的循序漸進原則。

教學的任務是什么？

論述間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律。

課的結構是指課的基本組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關系。

教學組織形式是教育學最古老、最基本的核心。

教學的其他組織形式有哪些？（除了班級授課制）

簡析班級授課制特點和意義。

論述討論法的含義、作用和要求。

簡述教學過程及其特點。

問題化策略強調知識結構，主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構建簡明的知識體系。