學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。

論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。

綜合型策略是按照教學(xué)過程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略。

課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系。

美國學(xué)者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。

教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么？

教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。

常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。

測(cè)驗(yàn)的效度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。