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A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.抑郁質(zhì)
D.黏液質(zhì)
A.遺傳因素
B.早期經(jīng)驗
C.家庭環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
A.家庭教養(yǎng)模式
B.學(xué)校教育
C.同伴群體
D.社會宣傳媒體
A.教育職能的專門性
B.教育作用的主導(dǎo)性
C.教育內(nèi)容的全面性
D.教育形式的變化性
A.先天性和后天性
B.共同性和差異性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.獨立性和統(tǒng)一性
E.客觀性和能動性
A.認(rèn)識成分
B.情感成分
C.意志成分
D.自我評價
A.社會性認(rèn)知
B.社會性情感
C.社會性行為
D.社會性交往
A.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征
B.性格的理智特征
C.性格的情緒特征
D.性格的社會特征
E.性格的意志特征
最新試題
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
按照自我意識發(fā)展理論,生理自我成熟的年齡是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
自我意識發(fā)展的第二個階段是()。
兒童自我意識發(fā)展的第三階段是()。
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
一個人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()