學科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。

把課程用于教育科學的專門術(shù)語始于（）。

學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）。

從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設計的課程是（）。

基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學計劃。

我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。

學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）。

課的類型是由（）課的種類。

結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。