A.避免學(xué)生觀看這類影片
B.對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)服教育
C.影片中盡量少描寫反面人物
D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”
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A.加涅
B.斯金納
C.托爾曼
D.桑代克
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
A.外部強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
A.認(rèn)知策略
B.智慧技能
C.言語(yǔ)信息
D.動(dòng)作技能
最新試題
回憶是構(gòu)成記憶過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
短時(shí)記憶的特點(diǎn)包括（）
奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）
長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式包括（）。
視覺(jué)聯(lián)想主要是通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來(lái)幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。
假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過(guò)度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。
學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。