單項選擇題整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略稱為()。
A.組織策略
B.計劃策略
C.復述策略
D.調(diào)節(jié)策略
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1.單項選擇題做筆記是一種常用的()
A.復述策略
B.組織策略
C.精細加工策略
D.元認知策略
2.單項選擇題充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了()
A.組織策略
B.精加工策略
C.元認識策略
D.復述策略
3.單項選擇題下列不屬于元認知策略的一項是()。
A.計劃策略
B.學習策略
C.監(jiān)控策略
D.調(diào)節(jié)策略
4.單項選擇題“以提供建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的框架為教學的切入點”屬于()教學策略。
A.先行組織者
B.掌握學習
C.支架式
D.拋錨式
5.單項選擇題學習活動過程中做網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖是一種常用的()
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
最新試題
畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。
題型:判斷題
集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。
題型:判斷題
資源管理策略有哪幾種?
題型:問答題
隨意識記和無意識記屬于()。
題型:單項選擇題
為了高效利用時間,學生應該注意的事項有()。
題型:多項選擇題
年輕教師小王渴望提高自己的教學能力,在學了《小學教育心理學》中有關(guān)學習策略的內(nèi)容后,決定在教學中進行嘗試,可一時又不知從何人手,請你從理論與實踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。
題型:問答題
以合作學習方式學習的學生比獨自總結(jié)或簡單閱讀材料的學生的學習效果更好。
題型:判斷題
元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。
題型:判斷題
學習過程中,人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式,即()。
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題型:問答題