A.位置記憶法
B.視覺想象法
C.關(guān)鍵詞法
D.語義聯(lián)想法
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)時間管理
B.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置
C.學(xué)習(xí)努力和心境管理
D.學(xué)習(xí)工具的利用
E.社會性人力資源的利用
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.計劃策略
D.監(jiān)視策略
E.調(diào)節(jié)策略
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B.模型圖
C.層次結(jié)構(gòu)圖
D.流程圖
A.劃線
B.記筆記
C.列提綱
D.畫關(guān)系圖
A.組織策略
B.計劃策略
C.復(fù)述策略
D.調(diào)節(jié)策略
最新試題
過度學(xué)習(xí)效果好，所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。
表揚和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用，因此應(yīng)多用。
元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用。
年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力，在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后，決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試，可一時又不知從何人手，請你從理論與實踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。
元認(rèn)知策略的三個方面是相對獨立工作的。
一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無關(guān)。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。