A.啟發(fā)式
B.搜索式
C.算法式
D.排列式
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A.結(jié)構(gòu)良好問題
B.結(jié)構(gòu)不良問題
C.界定清晰問題
D.非現(xiàn)實問題
A.動作表征
B.符號表征
C.映象表征
D.表象
A.數(shù)學應用題
B.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
C.《背影》的作用是誰
D.2008年奧運會主辦方是哪個國家
A.建筑設計
B.劇本創(chuàng)作
C.技術(shù)革新
D.演員根據(jù)劇本表演角色
A.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
B.處罰孩子過分喜歡看電視的行為
C.規(guī)定每周看電視的適當時間
D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
A.努力
B.運氣
C.難度
D.能力
A.無目的的幻想
B.穿衣等自動化的操作
C.比較
D.發(fā)明創(chuàng)造
A.理解問題
B.發(fā)現(xiàn)問題
C.檢驗假設
D.提出假設
A.漫無目的幻想
B.走路
C.聯(lián)想
D.發(fā)明創(chuàng)造
A.目的性、客觀性、系統(tǒng)性
B.客觀性、認知性、序列性
C.目的性、認知性、客觀性
D.目的性、認知性、序列性
最新試題
聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。
高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件,但是必要條件。
一個人面對問題情境時,在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念,這表明其思維具有變通性。
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦,一般人不可能有。
有創(chuàng)意作品的特點是()。
()依據(jù)現(xiàn)有條件,分析可達到目標與要達到目標之間的差異,引進算子解決問題。
教師在教授思維方法時,應遵循由外而內(nèi)的方式,這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。
頭腦風暴訓練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達到集思廣益的效果。
影響創(chuàng)造性的因素主要有()。
盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗分別強調(diào)創(chuàng)造性的不同特征,但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。