A.問題的呈現(xiàn)方式
B.功能固著
C.知識的儲備
D.反應(yīng)定勢
E.認(rèn)知特性
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A.起始狀態(tài)
B.中間狀態(tài)
C.目標(biāo)狀態(tài)
D.存在的限制或障礙
E.答案
A.目的性
B.認(rèn)知性
C.序列性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)
B.幫助學(xué)生牢固地記憶知識
C.提供多種變化，促進(jìn)知識的概括
D.重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
E.結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法
A.個(gè)體的性格特征
B.定勢與功能固著
C.問題特征
D.已有的知識與經(jīng)驗(yàn)
A.目的性
B.認(rèn)知性
C.序列性
D.唯一性
E.固定性
最新試題
個(gè)體對問題的（），都會明顯影響問題的解決。說明認(rèn)知特性會影響問題解決。
下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維？（）
（）是指被試在解決問題的過程中形成的對任務(wù)的內(nèi)部表征。
根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，應(yīng)用相同的原理對問題加以解決的方式是（）。
聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。
以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料？（）
在問題解決的（）階段，應(yīng)對結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。
有創(chuàng)意作品的特點(diǎn)是（）。