A.智力
B.認(rèn)知過程
C.主體活動積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識經(jīng)驗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有結(jié)構(gòu)的問題
B.無結(jié)構(gòu)的問題
C.創(chuàng)造性的問題
D.認(rèn)知性的問題
E.一般性的問題
A.目的性
B.結(jié)構(gòu)性
C.序列性
D.主動性
E.認(rèn)知性
A.智力
B.認(rèn)知過程
C.主體活動積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識經(jīng)驗
A.問題的呈現(xiàn)方式
B.功能固著
C.知識的儲備
D.反應(yīng)定勢
E.認(rèn)知特性
A.起始狀態(tài)
B.中間狀態(tài)
C.目標(biāo)狀態(tài)
D.存在的限制或障礙
E.答案
最新試題
()依據(jù)現(xiàn)有條件,分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異,引進算子解決問題。
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑()。
下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?()
家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。
高智商不一定有高創(chuàng)造性。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點不包括()。
父母受教育程度越高,對孩子的要求越嚴(yán)格,則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是()