A.語(yǔ)言性?xún)A聽(tīng)
B.非語(yǔ)言性?xún)A聽(tīng)
C.介人性?xún)A聽(tīng)
D.非介入性?xún)A聽(tīng)
E.反思性?xún)A聽(tīng)
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A.輔助性
B.連續(xù)性
C.表情性
D.動(dòng)作性
E.情境性
A.科學(xué)性
B.藝術(shù)性
C.思想性
D.啟發(fā)性
E.嚴(yán)肅性
A.教學(xué)技能評(píng)定
B.教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)
C.教學(xué)技能考核
D.教學(xué)技能評(píng)價(jià)
E.教學(xué)技能測(cè)量
A.試題內(nèi)容分布
B.試題編制的問(wèn)題
C.試卷的拼組問(wèn)題
D.試題類(lèi)型分布
E.試題教學(xué)目標(biāo)分布
A.教育性
B.科學(xué)性
C.針對(duì)性
D.口頭性
E.啟發(fā)性
最新試題
教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等,還設(shè)置了“地方安排課程”。
在教學(xué)過(guò)程中,直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合,但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。
教學(xué)過(guò)程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、()、()、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)?
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。
孔子把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為()的統(tǒng)一過(guò)程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過(guò)程思想。
教學(xué)過(guò)程?
直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、()和()三種。